進(jìn)入拓展培訓師都應該知道，拓展培訓是環(huán)環(huán)相扣的，意圖通過(guò)心里與體能的結合，使學(xué)員能夠得到最大的收益。從整個(gè)培訓活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，拓展培訓師運 用多種的思維模式組合，來(lái)達到一種既定的效果，也就是我們常說(shuō)的培訓效果。而達到客戶(hù)需要的效果這樣才能成功和合格的一場(chǎng)培訓。作為一位優(yōu)秀的培訓師，需要在整場(chǎng)活動(dòng)中運用哪些思維呢?

　　一、觀(guān)察。在培訓的過(guò)程中，培訓師要觀(guān)察學(xué)員的反映、活動(dòng)的反響、活動(dòng)的氛圍，來(lái)時(shí)刻的調整活動(dòng)的進(jìn)行，決定下一步的發(fā)展方向。諸如，學(xué)員的氣氛不高啊，那么就可以適當的去調動(dòng)一下氣氛，讓學(xué)員積極的參與到項目中去。 

　　二、聯(lián)想。培訓師只有運用聯(lián)想，才能帶領(lǐng)學(xué)員將他們的感悟應用到生活工作當中去，拓展項目六給學(xué)員的是感悟，是認知，是一種思維，之后就需要培訓師帶領(lǐng)學(xué)員聯(lián)想一下，如果我們的生活工作當中出現這樣的問(wèn)題，那么我們怎樣的去解決。

　　三、對比。對比可以從迥然不同的事物中去尋找共同點(diǎn)，也可以從想類(lèi)似的事物中找出異同點(diǎn)。培訓師運用對比，可以將信息更好的呈現在學(xué)員的面前。比較不同的兩項活動(dòng)，作個(gè)對比，比較不同，比較共同點(diǎn)，有益于學(xué)員的學(xué)習感悟。

　　四、軀體思維。培訓師主要是用軀體來(lái)表達各種感情狀況，培訓師運用軀體思維為了可以感染學(xué)習者。也可以帶動(dòng)氣氛，讓學(xué)員盡快的進(jìn)入角色。使培訓效果更好。

　　五、層次性思維。培訓師也是分級別的，助理教練、分隊教練、主訓教練。級別不同，那么培訓師的能力也是不同的，在培訓的時(shí)候，讓自己的情緒在不同的時(shí)間不 同的項目上釋放，適當的產(chǎn)生影響。比如，拓展訓練開(kāi)始前，培訓師的態(tài)度應該是嚴肅、嚴謹的，情緒要控制下，在項目過(guò)程中，適當的釋放自己的情緒去感染學(xué) 員。盡情的和學(xué)員們分享成功的快樂(lè )。

　　六、抽象。拓展訓練也是需要的，在哲學(xué)上認為分析問(wèn)題必須去粗存精，找出本質(zhì)的因素，拓展訓練并不是紙上談兵，而是用抽象的思維手段幫助學(xué)員認識一些問(wèn)題的所在，讓學(xué)員在腦海中形成一定的模型，在以后的生活工作環(huán)境中，直接提取問(wèn)題的答案即可。

       這幾種思維是比較常見(jiàn)和多用的。但所有的一切理論都是紙上談兵，只有在真正的現實(shí)活動(dòng)當中去應用去實(shí)踐，才能真正的掌握它，同時(shí)在活動(dòng)中應該靈活的應用，多種相互結合，根據不同情況狀態(tài)來(lái)選擇，不可生搬硬套。